2021-11-25 14:00:19

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。河北省石家莊西苑小學(xué)快速反應(yīng)，積極應(yīng)對，多舉措推動政策落地、落實、落細(xì)，積極探索新政之下教育教學(xué)的正向變革與發(fā)展方向。

在落實‘雙減’政策中，河北省石家莊市西苑小學(xué)圍繞 “如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正落實立德樹人的根本任務(wù)”,展開教育教學(xué)、課上課后一系列研究，用心辦好有溫度有深度的教育。西苑小學(xué)狠抓“雙減”契機，推動“創(chuàng)而喚醒內(nèi)驅(qū)，生而自主成長”辦學(xué)實踐的具體行動，積極探索“項目式”學(xué)習(xí),逐步形成跨學(xué)科的項目式實踐作業(yè),讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩，彰顯了學(xué)校著力推動“創(chuàng)生教育”的用心態(tài)度和辦學(xué)初心。

立德樹人為根本

國無德不興，人無德不立，立德樹人關(guān)系中華民族復(fù)興偉業(yè)，關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運。

2018年，習(xí)近平總書記就在全國教育大會上發(fā)表重要講話，站在新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度提出:“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計?！?/span>

建校25年來，西苑小學(xué)一直秉持著“生本為基，和融為綱，啟悟為策，博才為旨”的教育理念。近年來，西苑小學(xué)致力于為深度學(xué)習(xí)的發(fā)生和思維品質(zhì)的培養(yǎng)尋找路徑。

在探索的過程中，西苑小學(xué)建構(gòu)了“創(chuàng)生”文化體系，在課程設(shè)計方面追求適性建構(gòu)，多元開發(fā)；在課堂教學(xué)方面追求夯實基礎(chǔ)，深度學(xué)習(xí)；在品德培養(yǎng)方面追求動態(tài)生成，自主合作；在教師發(fā)展方面追求博文約禮，學(xué)高身正；在校園環(huán)境方面追求悅目賞心，幸福棲居。力求把每位西苑學(xué)子培養(yǎng)成為身心兩健，德智雙全，感恩博愛，志高行遠(yuǎn)的博潤學(xué)生。

西苑小學(xué)實踐出以“學(xué)科＋”為主要特征的課程綜合化實施模式，引導(dǎo)學(xué)生從教室回歸到人的完整生活，展開跨學(xué)科學(xué)習(xí)，努力將立德樹人根本任務(wù)落實在學(xué)科教學(xué)中。

西苑小學(xué)在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

推進(jìn)項目式學(xué)習(xí)促雙減落地

從教育教學(xué)上提高工作標(biāo)準(zhǔn)，提升工作質(zhì)量，讓學(xué)生回歸學(xué)校，是支撐“雙減”政策落實到底的根本保障。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教；要深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式。

近日，神舟飛船遨蒼穹，偉大精神貫長虹。神舟12載人飛船順利完成飛天任務(wù)，點燃了西苑學(xué)子們對航天的憧憬和對未知的探索欲望。西苑小學(xué)以此為契機開展了“我的航天夢”項目式學(xué)習(xí)。

據(jù)悉，項目式學(xué)習(xí)(Project-Based Learning）又稱“基于項目的學(xué)習(xí)”?；谡鎸嵡榫埃瑔栴}化驅(qū)動的項目式學(xué)習(xí)，近年來在教育領(lǐng)域備受追捧。項目式學(xué)習(xí)是一種有效指向?qū)W生核心素養(yǎng)達(dá)成的學(xué)習(xí)方式，是在教學(xué)一線落實國家對于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展需要的有力措施。在一定的時間內(nèi)，學(xué)生選擇、計劃、提出一個項目構(gòu)思，通過展示等多種形式解決實際問題。項目式學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是通過與現(xiàn)實相結(jié)合的實踐方式，使學(xué)生更有效率地掌握學(xué)科知識，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的社會情感技能。項目式學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)真實情境、學(xué)生組建團(tuán)隊的方式，解決開放式問題。學(xué)生在真實的情境下開展學(xué)習(xí)、探究活動，這讓學(xué)生不僅會學(xué)以致用，更學(xué)會用以致學(xué)。

西苑小學(xué)敏銳地認(rèn)識到項目化學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的新鮮血液，指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展。學(xué)校教導(dǎo)處向全校46個班的班主任發(fā)出倡議，征詢孩子們的意見，匯總出若干主題。經(jīng)教導(dǎo)處與各年級組長和各學(xué)科教研組長共同討論，最終確定了本次項目式學(xué)習(xí)的主題為“我的航天夢”。結(jié)合本年級孩子的具體情況，分別制定了本年級的主題研究方向。二年級為“中國航天夢”，三年級是“圖說神舟”，四年級定位“逐夢航天”，五年級則是“為航天英雄繪制行程碼”，六年級為“我的航天夢”。

二年級通過組織形式多樣、少年兒童喜聞樂見的航天科普教育活動，向廣大少年兒童普及航天知識，宣揚航天精神，激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識，增進(jìn)他們對黨和祖國的真摯情感。

三年級布置學(xué)生搜集航天十二號相關(guān)資料任務(wù)，并整理在平時的積累本上，可以配上插圖。由美術(shù)教師課堂指導(dǎo)學(xué)生畫畫技巧，幫助學(xué)生完成“航天十二號”主題手抄報的制作，將學(xué)生的繪畫作品展示并進(jìn)行宣講。

四年級的同學(xué)們通過搜集航天及“神舟12號”的相關(guān)資料，做好積累，并在班級內(nèi)交流、共享。在遵守疫情防控的前提下，同學(xué)們前往石家莊空軍飛行學(xué)院進(jìn)行了有意義的小范圍實踐活動，現(xiàn)場寫下了自己的參觀學(xué)習(xí)感受，并代表班級向飛行學(xué)院贈送了錦旗。同學(xué)們將搜集的資料進(jìn)行梳理，制作成圖文并茂的思維導(dǎo)圖和繪畫作品，在班上進(jìn)行了展示交流。同時，舉辦紙飛機大賽。

根據(jù)神舟十二號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功，五年級先由數(shù)學(xué)老師講解身份證信息，班主任提出本次學(xué)習(xí)要求，并向孩子提出關(guān)于神舟十二號宇宙飛船返回的一些問題，以便學(xué)生有更好的查詢、學(xué)習(xí)方向；將搜集整理的信息繪制出精美科普手抄報，為航天員繪制行程碼和二維碼，并形成班級文化墻。同時，同學(xué)們錄制講解視頻，進(jìn)行“航天夢”主題展板設(shè)計。成立宣講團(tuán)，自制教具，進(jìn)行跨班級、跨年級宣講，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各班級的熱烈歡迎。

六年級同學(xué)搜集有關(guān)“神舟”航天的相關(guān)資料，制作“神舟明信片”，聘請家長進(jìn)課堂進(jìn)行知識講座，與英語、美術(shù)老師聯(lián)手深入探究“神舟”，讓學(xué)生繪制作品在班內(nèi)展示并介紹。全年級同學(xué)互相欣賞，由班級講解員進(jìn)行詳細(xì)的講解。評選優(yōu)秀同學(xué)在年級巡回演講自己了解的航天知識，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。

老師們從初識學(xué)習(xí)到實施反思、從打破障礙到發(fā)現(xiàn)樂趣，在短短半個月的時間，學(xué)校除一年級只作為觀眾觀看各年級的成果匯報外，其余五個年級2000多名學(xué)生全部參與，完成繪畫作品近3000份，其中被展示作品800余份；完成手工作品1000多件；收集學(xué)生匯報課件86份；完成班級匯報37場，年級匯報5場，全校匯報1場，精品匯報巡演近百場。

在經(jīng)歷本次真實有效的項目式學(xué)習(xí)后，培養(yǎng)了西苑小學(xué)學(xué)生們的探索興趣，點燃了孩子們的愛國熱情，相信在一代又一代航天人焚膏繼晷的忘我工作精神影響中，學(xué)生們會受到很大的引領(lǐng)！不僅將科普知識播撒在同學(xué)們的腦海更將代代航天精神、中華民族奮斗不息，進(jìn)步不止的頑強精神植入同學(xué)們的心間，少年強則國強，努力學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，接好革命事業(yè)的接力棒，為建設(shè)我們的祖國而奮斗吧！

老師紛紛表示，“在項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。為了能勝任指導(dǎo)學(xué)生的工作，教師需要利用業(yè)余時間走出課堂，去加深自己的知識和技能、去獲取與教學(xué)項目相關(guān)的各種信息?！?/span>

多方認(rèn)可 成效初顯

通過項目式學(xué)習(xí)的推進(jìn)、開展和深入，西苑小學(xué)學(xué)生開始適應(yīng)并喜歡上了這種全新的學(xué)習(xí)方式，很多學(xué)生在其中發(fā)現(xiàn)了自己的興趣點，開始進(jìn)行深入的探究。六四班一名學(xué)生，不滿足于小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，利用課余時間通過查資料，自制課件完成了一場近40分鐘的匯報；四五班班主任戶老師對于一些“特殊”孩子在精品匯報巡演中的表現(xiàn)感慨頗深，讓她看到了這些孩子們的閃光點。在項目式學(xué)習(xí)的幫助下，學(xué)生們的進(jìn)步、老師們的欣慰有目共睹。

項目式學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的思維能力，如批判性思維、設(shè)計思維、計算思維、邏輯思維等。在“我的航天夢”項目中，有兩位同學(xué)用棉花模擬云朵，燈泡模擬火箭點火裝置，用簡單的材料為同學(xué)們演示了火箭升空瞬間的畫面；還有一位同學(xué)，自制紙電視，自行繪畫，為同學(xué)們演示了神州十二號順利完成飛天任務(wù)的全過程。學(xué)生們通過查閱資料，探索相關(guān)知識，并通過自己的探究、動手，完成了許多奇妙的作品。在這過程中有質(zhì)疑，有問題，有探討，甚至有爭論，這才是教育該有的樣子。

此次項目有效提升西苑小學(xué)的教師科研能力和理論學(xué)習(xí)水平，教育教學(xué)理念得到逐步改善。項目式學(xué)習(xí)的開展實施，要求教師轉(zhuǎn)型為教練，要相信“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，慢下來，靜下來，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到以學(xué)生為中心，留給學(xué)生充足的時間去交流、探討。當(dāng)教師能夠順利進(jìn)行項目式學(xué)習(xí)的設(shè)計開發(fā)時，當(dāng)教師能夠看到學(xué)生們通過項目式學(xué)習(xí)取得更高的成就時，理念必然會轉(zhuǎn)變。

通過此次項目式學(xué)習(xí)為西苑小學(xué)提供了課程建設(shè)的新方向，形成了高效的專業(yè)發(fā)展共同體 。21世紀(jì)的學(xué)校是“學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)校，學(xué)校要由“教育工廠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)共同體”。西苑小學(xué)成立了指向核心素養(yǎng)的項目式學(xué)習(xí)研究組，開展項目式學(xué)習(xí)的研究工作。教導(dǎo)處，年級組、學(xué)科教研組在推進(jìn)項目式學(xué)習(xí)案例的開發(fā)、設(shè)計與實施工作，使項目式學(xué)習(xí)方式遍地開花。而研究項目式學(xué)習(xí)的教師專業(yè)發(fā)展共同體逐漸壯大，這是學(xué)校發(fā)展的動力之源。

西苑小學(xué)項目式學(xué)習(xí)活動，得到了家長們的支持與認(rèn)可，更有一些家長主動參與進(jìn)去，為孩子們提供社會實踐的平臺。可以說本次活動受到了社會、家長的一致好評。

為了孩子的明天

教育學(xué)家杜威曾經(jīng)說過：如果用昨天的方式教今天的學(xué)生，我們就毀掉了他們的明天。

教育是面向未來的事業(yè)，課程又是教育的核心，辦教育、做課程就要有超前的意識，有面向未來的謀劃。西苑小學(xué)將致力于持續(xù)研究項目式學(xué)習(xí)，陸續(xù)開發(fā)并完善各科、各類課程的項目式學(xué)習(xí)案例，繼續(xù)以項目式學(xué)習(xí)的方式開展教育教學(xué)，達(dá)成學(xué)習(xí)方式的革命性改變，增長學(xué)生的知識見識、培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神和合作探究精神、增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)生真實性的學(xué)習(xí)。

(呂云濤）

編輯：海洋